Els i les alumnes del primer cicle de secundària ja estan immersos en els primers neuroambients del curs. 

La metodologia dels Neuroambients consisteix en una forma innovadora d'aprendre on els alumnes treballen a partir de projectes interdisciplinaris i temàtics que es realitzen durant un període determinat de temps. Els projectes parteixen d’un repte real que es basa en els interessos i les inquietuds dels alumnes, i es desenvolupen de manera cooperativa, fomentant la participació i l'aprenentatge entre iguals amb la finalitat de crear un producte final que respongui al repte plantejat. A través d'aquesta metodologia, els i les alumnes són capaços de desenvolupar les seves habilitats socials, emocionals i cognitives, mentre treballen en projectes pràctics i significatius que els permeten aplicar els coneixements adquirits en situacions reals. Els Neuroambients són una eina pedagògica que ajuda els i les alumnes a adquirir les competències necessàries per a la seva formació integral i són una proposta innovadora i efectiva per al futur de l'educació.

Els primers en iniciar-ho han estat els i les alumnes de 1r, amb el Neuroambient de la Prehistòria. Per aquest motiu s’han desplaçat fins a l’Espluga de Francolí, un indret immillorable per aprendre sobre aquesta època gràcies a les seves coves. Amb aquesta visita, els i les alumnes han ampliat el seu coneixement gràcies a tot el que han pogut veure al Museu de la vida rural, als tallers d’excavació i a la pròpia visita a les Coves de l’Espluga de Francolí.

S’implementen dues vessants dels Neuroambients: una basada en les ciències socials i una altra en les ciències naturals.

La vessant de les ciències socials està enfocada a treballar en projectes relacionats amb l'estudi de la societat, la cultura i les diferents formes d'organització social. Els i les alumnes treballen temes com ara la història, la geografia, la ciutadania o la literatura, a través de projectes que els permeten comprendre millor el món que els envolta, així com els diferents valors i actituds que es requereixen per conviure en societat.

D'altra banda, la vessant de les ciències naturals està enfocada a treballar projectes relacionats amb la biologia, la química i la física, així com altres temes relacionats amb la natura i l'entorn. A través d'aquesta vessant, els i les alumnes aprenen sobre el funcionament dels éssers vius, els fenòmens físics i les interaccions químiques, i es fomenta el pensament crític i la investigació a través de projectes pràctics i experimentals.

En definitiva, amb aquestes dues vessants dels Neuroambients, els i les alumnes són capaços de desenvolupar les seves habilitats i competències a través de projectes pràctics i significatius, fomentant el pensament crític, la creativitat i l'aprenentatge autònom. Això els permetrà afrontar els reptes del futur amb èxit i adquirir les competències necessàries per al seu desenvolupament personal i professional.