En els darrers cursos, l’equip docent d’Educació Infantil, intenta incloure en tots els Neuroambients possibles sortides pedagògiques que serveixin per aprofundir, ampliar o consolidar els aprenentatges desenvolupats durant aquestes situacions d’aprenentatge  a les aules. 

En aquest sentit, considerem fonamental per a un millor desenvolupament cognitiu dels nostres alumnes i a la vegada potenciar la motivació en vers les temàtiques proposades, viure experiències i sortides que vagin molt lligades al que han descobert i après a l’escola. Aquest fet els fa prendre consciència de que tots els aprenentatges realitzats tenen una funció i una utilitat pràctica que dona sentit a tot el procés d’aprenentatge.

Descobrir que els romans van construir monuments fa 2.000 anys i que encara els podem visitar, veure i entendre perquè els van fer, in situ i amb explicacions dels docents o professionals dona un valor extra i molt potent a la sortida pedagògica sobre la Tarragona romana a I5, ja que a més a més els alumnes connecten continguts d’aula amb la realitat. 

Passejar per la Rambla amb els alumnes d’I4, trobant cadascun dels monuments treballats a classe, i observar en directe, vivenciant els aprenentatges i integrant característiques i peculiaritats, és pels alumnes molt més engrescador i motivador, i fa que tot sigui molt més atractiu i enriquidor.

Visitar el Serrallo, veient barques de pescadors, espais o monuments molt específics d’aquest barri de Tarragona que els infants d’I3 han anat descobrint a l’escola o visitar la llotja i el museu del port són, pedagògicament,  moments immillorables per consolidar coneixements.

Aquests podrien ser els exemples més clars del per què dissenyem les sortides pedagògiques a cada curs tenint tan en compte el nostre entorn proper, però en tindríem més, com per exemple visitar una granja quan estem treballant els animals de granja, realitzar una sortida a un espai amb tirolines i circuits de dificultat relativa quan la psicomotricitat és el fil conductor del Neuroambient. Anar de colònies de final d’etapa a una casa on es fan activitats relacionades amb l’astrologia i compten amb el seu propi planetari, després de treballar l’univers. Tot són propostes que complementen i reforcen el treball d’aula i ajuden els infants a incorporar millor el nou coneixement.