Les metodologies o pràctiques pedagògiques vivencials, basades en les experimentacions en primera persona dels nostres alumnes, són un dels grans pilars en l’Educació Infantil a la nostra escola. 

Partim sempre des de l’infant com a protagonista del seus aprenentatges on, de manera lliure, experimenta amb les diverses propostes, materials i situacions que els hi oferim i creen el seu propi desenvolupament. 

Mitjançant experimentacions, provocacions o activitats sensorials, incloses en els nostres Neuroambients o situacions d’aprenentatge, els infants han de comprovar per si mateixos els efectes de la seva actuació sobre el medi. Els infants són capaços d’assimilar tot allò que els ve donat per l’experiència i per aquest motiu és necessari oferir activitats on els infants puguin investigar, observar, analitzar, experimentar, descobrir, fer hipòtesis, crear, comunicar o treure conclusions. 

Experimentar és un dels mecanismes bàsics d’aprenentatge des del naixement. Manipular els objectes i els materials permet als infants descobrir les seves qualitats i propietats. L’aprenentatge és per a l’infant una qüestió de vivències, aprèn a partir de l’experiència directa, de les sensacions físiques, de tot allò que li arriba pels sentits. La necessitat que té d’entendre el món que l’envolta és el que el fa explorar el que té al seu abast (mira, toca, llença, agafa, olora…, en definitiva, relaciona). 

No hem de perdre mai de vista que l’infant ha de gaudir d’aquestes experiències per a que siguin motivadores i profitoses. És important conèixer les necessitats evolutives i maduratives dels infants als qui oferim aquestes propostes. Segons aquestes i els seus interessos, el nostre equip docent fa propostes que els provoquin una reacció de descoberta donant pas a tots els camins possibles.

L’escola sempre vol oferir situacions atractives per experimentar amb materials i contextos variats, despertant la seva curiositat. És important experimentar amb elements que siguin significatius, relacionant el que viuen a l’escola com a continuació del que poden viure fora d’ella. Els materials que els oferim obren un gran ventall d’opcions, donant espai i temps a la seva imaginació i desenvolupant la seva sensibilitat vers el que els envolta. És per això que la selecció d’aquest material procura tenir elements naturals i de la seva vida quotidiana.

Cal destacar finalment, que aquest conjunt de propostes o actuacions ens ajuden a potenciar tots els seus talents i a desenvolupar de la millor manera possible el nostre projecte educatiu des d’una nova visió envers l’infant i les seves necessitats.